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2024[摘要]新职业教育法实现了高位阶立法的理性复归与立法价值理念的革新，并在职业教育法律地位、协调管理机制等方面实现了新的突破。新职业教育法的颁行，标志着我国职业教育发展进入教育治理现代化的新阶段。有效落实新法并推动我国职业教育高质量发展，应...
01/17
2024摘 要：当前,受政府高权管制思维和高校治理能力不足的"双重束缚",我国高等教育领域"放管服"改革面临着沦为政府规制强化的工具和合法化"外衣"与侵害高校自治权限的风险。与此同时,高等学校自主办学能力的低下则进一步制约了"放管服"改革的实施。《高等教育...
01/17
2024摘 要：对教育行政执法的界定模糊,加剧了权力运行的强弱两极化格局:在狭义层面,执法主体单一、行为种类有限、执法范畴狭隘导致教育法律的实施效果相对有限;而在广义层面,管制任务宽泛、程序制约粗疏、裁量空间扩张又使得执法权行使的自主性有所彰显。欲消...
01/16
2024摘 要：将教育行政执法整合划入综合行政执法是教育行政执法体制改革的重要内容。当前的教育综合行政执法改革实践呈现出以民办学校和校外培训机构为重点执法对象、集中行使行政处罚权为主要内容，以及下移执法重心至镇街为重要措施等基本特征。针对执法主体...
01/16
2024摘 要：探索教育综合行政执法是新时代深化教育行政执法体制改革的重要方向,其制度效能的发挥需要实现多种类型的行政执法资源的深度整合。在教育综合行政执法改革中,综合执法部门承接专业性执法事项能力不足、执法问题线索获取方式落后、行政执法权下沉不...
