12-09
2023摘 要：法律授权逻辑确立的初衷在于化解救济路径难题，却延伸至高校学位授予标准的实体合法性判断，不但未能澄清授权的意涵，而且对法律授权与学术自治的关系予以模糊处理。从国家行政权的角度来理解法律授权，意...
12-08
2023摘 要：高校校规是高等学校公共权力行使的重要依据, 是现代大学治理的介质文本, 在法律地位上可类同于“规章以下的规范性文件”;“校规亦法”, 法律性与“准”法律性是校规可被司法适用的规范内核。校规的司法适...
12-08
2023摘 要：对校规开展合法性审查是确保高校依良法为治的关键,校规合法性审查之重点是明确其审查依据。最高人民法院两则指导案例就涉案校规的合法性审查留下了值得探讨的审查依据问题,该问题的核心是国家教育立法对...
12-07
2023摘 要：高校行政诉讼在通过法规范授权条款将高校的行为纳入了行政行为范围的同时, 对相应校规也作了定位, 形成了“介入性校规”和“自主性校规”两个类型。“田永案”等判决将两者并列相处, 构筑了“二元规范结...
12-07
2023摘 要：针对高校惩戒学生行为的司法审查，目前最高人民法院发布的指导性案例建构了一套以“品行标准”严格审查与“学术标准”有限审查相区分的双重审查规则。虽然两者都试图落脚于“条件式”的法律保留原则，但因...
12-05
2023[摘要] 学区划分是县级教育行政部门依职权作出的规范义务教育招生入学秩序，影响适龄儿童少年享有义务教育资源机会平等权，能够对特定适龄儿童少年产生外部法律效力的具体行政行为。当前，学区划分存在划分标准不...
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