• 12-07

  2022

  林鸿潮：履行行政职责的作为可能性

    摘要 有关行政机关履职评价的既有理论和制度，聚焦于对作为义务和结果回避可能性的考察，而未真正涉及对行政机关作为可能性的讨论。相关理论假定，立法已经解决了行政职责和行政能力的匹配问题，或相关权责安排...

• 12-06

  2022

  任海涛：论教育法体系化是法典化的前提基础

  摘要：当前，教育法法典化具有理论及实践层面的必要性和优越性，而教育法的体系化则是教育法法典化的必经阶段。法律体系化是法学学科理论深化以及立法完善的重要路径。教育法体系化意指根据一定的标准对现行法律...

• 12-06

  2022

  龚向和：教育法法典化进程中的终身学习权保障研究

    摘要：启动教育法典编纂工作是2021年全国人大常委会立法计划的重要内容，实现教育法法典化成为新时代教育立法的新目标。我国教育法法典化进程的推进，是对学习型社会建设规范需求与公民终身学习权保障诉求的立...

• 12-01

  2022

  王青斌：行政法总则的立法技术

  行政法总则的立法技术 王青斌 （中国政法大学法治政府研究院教授） [摘 要]：行政法法典化是行政法体系化与国家治理现代化的必然要求，而制定行政法总则是近期可以实现且可行性较高的立法目标。行政法总则的制定...

• 11-30

  2022

  陈辉：人民法院依宪法说理的基本属性与适用范围

    人民法院依宪法说理的基本属性与适用范围   陈辉 （河南工业大学法学院讲师）  摘要：依宪法说理是指人民法院在个案裁判中，在裁判理由部分依据宪法的原则和精神进行说理的司法活动。依宪裁判、直接依宪说理、...

• 11-30

  2022

  劳凯声：教育法的部门法定位与教育法法典化

  教育法的部门法定位与教育法法典化   劳凯声 （首都师范大学教育学院教授） [摘 要]：教育法定位问题论争历经30余年，至今未有定论。这表明论争不应拘泥于以往的思维定势，而须开创新的讨论范式。法律体系并非一...

共有 9,192 条   首页   上一页   下一页    尾页   共 251/1,532 页